《税率》说课稿

各位老师,大家好:

今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数(二)第三课时《税率》

1、知识基础方面。

2、能力基础方面。

1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

本节课,我设置了(4)个教学环节,一是:创设情境,导入新课;二是结合情景,探究新知:三是巩固练习、拓展应用。四是、全课总结、反思质疑,这里我着重讲一下前三个环节。

1.(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更繁荣富强,人民生活更幸福美好,国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

2.谁能来说说什么叫纳税?什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书:税率)

第二个环节是结合情境,探究新知,这一环节是达成本节课教学目标的关键环节,为了分散重难点,便于学生掌握,我分成了(3)个层次进行教学,逐步递进，首先是((自学)仔细阅读教材第10页,从中了解有关纳税的知识。)学生活动,目的是:培养学生自主探究知识的能力。

再次是(知识延伸:个人所得税的求法(出示教材第10页做一做”。)学生活动,这样做的好处是:个人所得税内容贴近学生的生活,我通过知识延伸等方式,为学生提供一个更为宽广的学习空间。通过这(3)个层次的学习,分散了重难点,增加了学生动手操作的活动,经历了探索的过程,使学生获得了广泛的数学活动经验,从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节

1.理解纳税、税率的含义。

(1)(自学)仔细阅读教材第10页,从中了解有关纳税的知识

(2)学生交流。根据学生的回答,课件有序的展示相关内容。A、什么是纳税?

(4)初步了解我国的税收政策

(5)说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少并说出每个税率的含义。

2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3

(2)知识延伸:个人所得税的求法(出示教材第10页做一做”

(3)与例3进行比较,分析不同之处。

(4)补充稍复杂的个人所得税算法。

三、巩固练习、拓展应用。

第三个教学环节是:巩固练习、拓展应用。安排这环节是引导学生将知识与生活联系起来,感受税率数学知识的使用价值,激发学生学习数学尤其是纳税知识的兴趣培养学生数学思考的意识和能力同时,为了照顾到不同层次学生的实际情况,我设置了三个梯度的练习内容,一是填空题,是本节课所学知识的再现,需要所有学生都要掌握的;二是运用知识解决问题,是对所学知识的灵活运用,需要中等以上学生掌握;三是拓展运用,这有一定的难度,便于学有余力的同学进行研究,同时也为下节课或利率知识作铺垫和准备。

(1)缴纳的税款叫做( ),应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额)的比率叫做( )。

(2)一家火锅店10月份的营业额约是20万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税1万元。在这里:收入是( )万元,税率是( )应纳税额是( )万元。

(3)收入额、税率、应纳税额之间的关系是应纳税额=( )×( ),税率=( )( )×100%,收入额=( )=( )

(4)某商店去年的营业额是40万元,去年缴纳税款共2万元,则去年的税率是( )%。

1、李叔叔要买一辆23万元的小汽车,导购员说:“现在购车要收10%的购置税,李叔叔要交多少元购置税?

2、农村合作医疗规定在县级医院的起付钱为800元,起付钱以上的部分按55%报销,李大爷住院费共花了8800元,他需要自己花多少钱?

3、拓展题:

四、全课总结、反思质疑。

五、课外拓展

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