导读：Uplift模型旨在量化干预（Treatment）对不同人群的差异影响，进而通过人群定向/数值策略的方式对人群进行差异化策略。本次分享主要介绍快手在Uplift 模型上的探索、应用及迭代，以及在业务中使用Uplift 遇到的一些难题和优化解决方案。

分享主要分为以面四部分内容：

这种评价的差异会影响科技共同体成员对于收益的计算。因此，对基础研究产出的评价必须是基于回顾性的、历史角度的。这就需要从制度安排上对于基础研究成果的评价给予补偿，只有这样才能冲抵评价中由于人类认知造成的时间折扣效应，从而向科技共同体成员传达明确的激励信号：承认可以迟到，但永远不会缺席，而且回报可观。

在关岭开展大豆产业帮扶工作以来，陈佳琴充分发挥自己的专业所长，将自身所学带到田间地头，从播种、管护到丰收，她带领团队在关岭县建立两个示范基地，在花江镇大坝村建立了300亩的火龙果套种黔豆7号，在坡贡镇宁河村开展大豆玉米带状复合种植示范基地300多亩，效果显著，起到较好的示范带动作用，有效助力乡村振兴。

Share interests, spread happiness, increase knowledge, and leave beauty behind.

该方法用关键的三个指标来衡量HTE的表现：

来自中国农业科学院、河南省农业科学院、河北农业大学、山东农业大学、山东省种子管理总站等单位的专家，走进清平镇代官屯村，对金刚合作社管理的300亩示范田，测产验收。这片示范田采用6行花生和3行玉米间作模式，平均亩产玉米籽粒561.3公斤、花生荚果179.0公斤，同时每亩收获玉米秸秆鲜重1998.5公斤、花生秧797.2公斤。

采用这种模式，首先稳定了粮食产量，增加了油料产量，缓解了粮油争地的矛盾，有利于保障国家粮食安全；其次，通过禾本科作物玉米和豆科作物花生年际间交替轮作，充分花生根系的生物固氮优势和作物间生态互补效应，有利于增加农田生物多样性和培肥地力，有效减少化肥农药用量，生态效益明显。同时，“玉米基本不减产，花生算白捡”，增加了经济收益，又能调动种植户的积极性。

最近，团队在花生秧和玉米秸秆的混贮饲草化研究利用方面实现了新突破。在花生玉米带状复合种植模式下，每亩可收花生秧500-800公斤、玉米秸秆1600-2000公斤，二者混贮，可调制为优质饲草2.4吨左右。经山东省农科院肉牛团队在曹县恒昌、阳信借箭牛场，开展混贮饲草养牛试验，结果表明：花生秧占比在20%-40%范围内，混贮饲草的品质均能达到优质饲草能量标准。

不同于曾经两大平台的隔空打擂，今年天猫京东双方均未公布GMV，而是低调笼统表述双11战绩：“稳中向好”“再创佳绩”。走过GMV疯狂增长的岁月，在流量和销量中、增量和存量里，平台和商家变化了思路——舍前者，取后者。这不仅是基于当下经济形势，在不确定中寻找确定性的新选择，也是电商行至今日必然的返璞归真。

现实世界尽管充满了各式各样的摩擦，私有产权的市场交易同样能让交易者利益最大化，只要有严谨的制度设计，以及良好的法律配套，最终一定是能者居之。

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非实验场景的策略评估方式的核心思想就是：人为创造一个虚拟对照组与策略上线数据做比较估计策略真实效果。

社会很单纯，复杂的是人啦！
定理更单纯，复杂的是人啦！

用简单的例子来介绍此模型，假设我们是个电商平台，一件标价300元的商品，用户的购买率为6%。现有一批预算可以给用户发放10元的优惠券以提升用户购买率，那么这批优惠券应该发送给平台的哪些用户呢？

No.3人类社会

要把握好共同素养与个性差异的关系。教育原本就是为了人尽其才，而不是塑造整齐划一的千人一面。好的教育是尊重每一个学生的教育，应当把选择权还给学生，让他们根据自己的特长、兴趣、爱好进行选择。要不断探讨在核心素养框架指导下，以学生差异特点为导向的学校治理、个性化学习、个性化表达、学情诊断、个性化评价等方向和路径。要不断引导广大家长从差异性理解孩子的独特，家长要做的就是让孩子看见自己的天赋，懂得自己、欣赏自己、喜欢自己，然后真正做自己、做好自己、做最好的自己。

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